Maison d'enfants

Le projet éducatif « la Vie pour École » invente un espace social intégrant la personne au monde. Il prétend ainsi modestement participer à la transformation des pratiques éducatives qui accompagnent les métamorphoses individuelles et collectives dont témoigne l'histoire de nos sociétés, et auxquelles n'échappent pas les enfants considérés.

« La Vie pour École » se situe dans le courant philosophique des pédagogies Freinet et Decroly et du mouvement de l'École Moderne. Elle s'inscrit dans le sillage de plusieurs références :

• Boris Cyrulnik, Françoise Dolto et Alice Miller, Maurice Berger, Myriam David et Hana Rottman pour l'approche pédo-psychiatrique et psychanalytique
• Jérôme Bruner pour l'entrée psycho-sociologique
• André Giordan dans le champ psychopédagogique

L'équipe qui porte le projet donne la priorité, dans les comportements et les contenus éducatifs, à :

• l'initiative et l'autonomie plutôt qu'à la docilité
• l'esprit créateur et logique plutôt qu'à la mémorisation systématique
• l'appropriation d'outils permettant la construction des savoirs : apprendre à apprendre
• la coopération, le partage et la solidarité plutôt qu'à la compétition
• la valorisation de l'enfant plutôt qu'à sa mise en échec
• le désir et le plaisir de découvrir de nouveaux savoirs sans coercition, dans la co-élaboration