École démocratique de Belfort

L'école démocratique de Belfort est un espace d'apprentissage(s) qui dépasse le cadre de l'enseignement classique : c'est une école de la Vie. Elle est inspirée du modèle Summerhill (1921).

La vie n'est pas réductible à l'acquisition de savoirs. Elle nous invite à la Connaissance de Soi car elle se présente toujours sous forme d'expérience(s) dont nous pouvons extraire des enseignements. Mais la "lecture" de ces enseignements dépend de nos "clés" d'interprétation.

L'école ouvre le champ d'expérience(s) de la Vie, à partir d'un espace d'apprentissage fondé sur des valeurs et des processus expérientiels, vécus dans l'action.

Les enseignements reposent sur une pédagogie active : l'enfant est source et moteur de l'apprentissage. Les ateliers ne dispensent pas un savoir, ils stimulent la réflexion des enfants, le débat et l'investigation (recherche, recours aux hypothèses).

Ainsi, l'enfant découvre que toute connaissance est le résultat d'une construction, tout comme sa propre personne est le fruit d'une histoire, elle-même une construction. La devise devient : rien ne va de soi, rien n'est évident, tout se construit. Et tout peut donc aussi se déconstruire et se réinventer.

Les 3 formats d'apprentissage de l'école favorisent l'autonomie de réflexion et de construction des apprentissages :

1. Les ateliers orientés proposés (non obligatoires) couvrent le socle commun de connaissances, de compétences et de culture de l'Éducation nationale.
2. Les ateliers autonomes favorisent la responsabilisation et l'autonomie de l'élève à partir de ses centres d'intérêt, qui déterminent ses sujets ou thèmes d'études en parallèle des ateliers orientés.
3. Les projets individuels et/ou collectifs favorisent les démarches structurantes engagées sur un thème et sur un certain temps (continuité source de vertus) et, dans le cas d'un collectif, favorisent la coopération et l'intelligence collective.